Unité en sciences du langage et communication

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Odette Gagnon

Professeure titulaire
PhD (Université Laval)
Local : P4-1090
Téléphone : 418-545-5011, poste 5381

Cours

1^er cycle

7LNG208 - Syntaxe du français (3 crédits)
7LNG173 - Organisation des textes (3 crédits)
7LNG155 - Fondements de la grammaire nouvelle (3 crédits)
7DID108 - Méthodologie de l’enseignement du français langue seconde ou étrangère (3 crédits)
7LNG104 - Rédaction (3 crédits)
7LNG124 - Maîtrise du français (3 crédits)
7LNG120 - Intégration au programme et outils disciplinaires (1 crédit)
7LNG452 - Recherche en linguistique I (activité de supervision, 3 crédits)
7LNG462 - Recherche en linguistique II (activité de supervision, 3 crédits)

2^e cycle

7LNG848 - Linguistique textuelle et didactique (3 crédits)
7LNG201 - Lectures en linguistique III (activité de supervision, 3 crédits)

Domaines de recherche

Linguistique textuelle (phénomènes de cohérence)
Syntaxe
Grammaire
Didactique du français langue seconde ou étrangère
La prise de notes en mode numérique ou manuscrit
Interdisciplinarité français et sciences-technologie en classe de 3^e secondaire

Encadrement

À la maîtrise

Girard, Mylène (en cours). L’arrimage événementiel dans des textes de scripteurs non experts : énoncés non pertinents ou partiellement pertinents (titre provisoire).
Desgagné, Nancy (en cours). La cohérence textuelle et les collocations incongrues dans des textes de scripteurs non experts.
Pivin, Félicia (en cours). Analyse de ruptures de cohérence évènementielle liées à l’usage des connecteurs dans des textes de rédacteurs fonctionnels québécois francophones.
Laberge, Annie (en cours). Le rôle des constructions participiales détachées dans la cohérence textuelle.
Hocine, Siham (2016). Étude des problèmes de cohérence touchant à l’arrimage des énoncés dans des textes écrits en français langue étrangère par des étudiants universitaires kabyles
Martineau, Maude (2016). Les pronoms relatifs : variation historique ? Usage des pronoms relatifs en français à l’époque de la Nouvelle-France (co-direction avec Sandrine Tailleur).
Chamberland, Anne-Émilie (2013). Analyse de quelques problèmes de cohérence dans la répartition et la hiérarchisation des informations dans des textes d’étudiants universitaires.
Simard, Josée (2007). Étude de quelques cas de ruptures de cohérence présents dans des écrits d’étudiants en français langue seconde de niveau avancé.

Publications significatives

Pépin, A., Gagnon, O., Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S. et D. Gauthier (2017). Prise de notes numériques au secondaire : comparaison de la qualité des notes numériques avec celle des notes manuscrites. Rapport de recherche. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’UQAC : Chicoutimi (Canada).

Gagnon, Odette et Félicia Pivin. (2015). « La dimension informative des textes dans une formation destinée aux rédacteurs professionnels ». Dans Beaudet, Céline et Véronique Rey (dir). Écritures expertes en question. Aix-en-Provence : Presses universitaires de Provence, 145-152.

Gagnon, Odette (2014). « Rédaction d’une séquence explicative par de futurs enseignants de français au secondaire », Le français aujourd’hui, 184, 55-68. (avec comité de lecture)

Gagnon, Odette (2014). « Travailler la cohérence du texte ». Dans Boch, Françoise et Cathy Frier (dir.), Travailler l’écrit dans l’enseignement supérieur. Des apports de la recherche aux outils pédagogiques, Grenoble : ÉLLUG.

Gagnon, Odette et Lemonnier, France H. (2010). La qualité de l’écriture : comment l’évaluer, comment l’analyser. Presses de l’Université du Québec, 270 pages.

Gagnon, Odette et Chamberland, Anne-Émilie (2010). « Cohérence textuelle : l’arrimage informatif », Québec français, 156, 78-81.

Gagnon, Odette (2010). « La cohérence du texte : mieux la définir, pour mieux la maîtriser, l’enseigner, l’évaluer », actes du Colloque international de linguistique tenu à l’Université de Cluj en Roumanie du 25 au 27 septembre 2008, Volume I, 223-234.

Gagnon, Odette (2009). « La cohérence du texte : mieux la définir, pour mieux la maîtriser, l’enseigner, l’évaluer », actes du Colloque international « De la France au Québec : l’écriture dans tous ses états » tenu à Poitiers du 12 au 15 novembre 2008.

Projet de recherche subventionnés

Analyse de la portée de la pratique assidue de l’écriture sur les apprentissages en sciences-technologie
Organisme : Consortium régional de recherche en éducation (CRRÉ)
Subvention accordée : 8 550 $
Responsable : Diane Gauthier
Co-chercheure : Odette Gagnon
L’enseignement-apprentissage des facteurs de cohérence textuelle pour l’amélioration des productions écrites d’élèves de 5e secondaire (2011-2012)
Organisme : Consortium régional de recherche en éducation (CRRÉ)
Subvention accordée : 7 700 $
Responsable : Odette Gagnon
Co-chercheure : Carole Fisher
L’enseignement-apprentissage des facteurs de cohérence textuelle pour l’amélioration des productions écrites d’élèves de 5e secondaire
Organisme : Fondation de l’UQAC
Subvention accordée : 9 100 $
Responsable : Odette Gagnon
Co-chercheure : Carole Fisher

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